Параметри:
Палітурка : тверда
Рік видання : 1872
Мова видання : іноземна
В Древней Греции гимназия была местом физического, нравственного и интеллектуального воспитания мужской молодежи. На раннем этапе развития этого института там тренировались плотно закрытые ассоциации хорошо вооруженных людей, чей боевой стиль требовал интенсивной и регулярной тренировки. Однако гимназия быстро превратилась в социальное учреждение, но основное внимание по-прежнему уделялось физическим упражнениям. К классным комнатам обычно примыкал внутренний двор с портиками ( палестрой ), в римские времена во многих случаях добавлялись купальные помещения, но они были частью стандартного репертуара гимназии и палестры.
Термин « гимназия» ( древнегреческий γυμνάσιον gymnásion , нем. «Общественное пространство для физических упражнений; зона для упражнений» ; только позже место встречи философов, из которого возник термин « гимназия» ; множественное число гимназия или немецкий сегодня в основном высокий школ ) идет в древнегреческий γυμνός gymnós , немецкое «голая» спина, потому что спортсмены в раздевалках, называемых Apodyteria, раздеваются и тренируются голыми, тела натираются оливковым маслом, а затем στλεγγίς stlengís , немецкая « полоса железа » ( Latin strigilis ), скребок , были очищены. Термин « гимнастика » произошел от слова « гимнастика ». Первоначально реальная функция гимназии заключалась в том, чтобы быть спортивным сооружением. Он развился позже, вероятно, начиная с Афин., в учебное заведение, при этом не утрачивалась основная спортивная функция. Различают тренировки и соревнования. Это также следует понимать на фоне древних городов-государств и их армий, которые были созданы как ополчение из каждого (мужского) гражданина города. Каждый должен был позаботиться о своем снаряжении, чтобы самые богатые горожане всегда имели лучшее снаряжение и поэтому стояли в первых рядах фаланги. Поэтому из соображений самозащиты каждому гражданину боеспособного возраста было важно поддерживать определенный уровень физической подготовки, даже если он был настолько богат, что всю физическую работу за него выполняли рабы. Помимо этого военного значения, немалую роль играла идея развлечения, часто с религиозной преданностью.прочтите « Олимпийский мир» , в котором все войны прерывались на месяцы из-за спортивных соревнований. Победа на Олимпийских играх была связана с таким большим авторитетом, что z. Иногда в городских стенах делали бреши, чтобы победитель мог пройти через «свои» ворота. Обучение проходило в средних школах и дворцах . В начале, примерно с 6 века до нашей эры. Гимназия была открыта не для всех в том, что касается обучения, но была доступна только для привилегированного общества, аристократии., открыто. Позже, в III и II веках до нашей эры. До н.э. гимназии стали доступными для других классов, рабы и торговцы по-прежнему были исключены. Однако спортом занимались только мальчики и мужчины в возрасте около 30 лет. Как правило, женщины публично не занимались спортом. К тренировкам были привлечены тренер, спортивный учитель и врач. Тренер (пайдотрибэ) отвечал за передачу реальной практики, спортивный учитель (гимнаст) имел те же знания, но также мог сделать тренировку более конкретным и даже до определенного момента имел знания медицины. Этим его отличает от врача методы. Учитель физкультуры знал о диете и массаже, но доктор также знал о лечебном зелье, укол и пластырь. Только в «спортивной травматологии» отвечает только врач. Что касается метода тренировок, то можно было использовать тетрадную систему, но она не имела особого смысла. Скорее, простые, несложные упражнения для увеличения силы оказались хорошим выбором для соответствующей дисциплины.
Запрещено
